第二章 刘琮的婚事

    刘琦淡淡一笑道：“既然如此，那我便将仲宣的另外一首七哀诗诵给大家听吧。诗曰：边城使心悲，昔吾亲更之。冰雪截肌肤，风飘无止期。百里不见人，草木谁当迟。登城望亭燧，翩翩飞戍旗。行者不顾反，出门与家辞。子弟多俘虏，哭泣无已时。天下尽乐土，何为久留兹。蓼虫不知辛，去来勿与谘。”

    刘琦吟罢此诗，王粲眼中的震惊更浓，因为这首诗是自己不久之前所作，乃是因为自己来到荆州之后郁郁不得志所作，抒发了有志难伸和浓浓的思乡之情。因为这首诗涉及到对荆州牧刘表不重用自己的不满，所以一直未敢公开，也不知道这大公子究竟是用怎样的手段得来的？

    而在座的其他文士也都被这首诗中的文采所折服，纷纷赞叹王粲这首诗做得好，哀而不伤，令人击节称叹。

    刘琦斜眼一看，见刘琮的面色自然更加难看，但他知道对方还是不肯服输，果见刘琮避重就轻的说道：“就算是我这一次的确是买了仲宣的诗，却也难以洗脱长公子和他联合陷害本公子的罪名，相对于本公子的买诗，长公子联合外人陷害本公子的罪名显然该更重吧？”

    “那你说，我该如何才能证明并非与仲宣联合陷害于你？”刘琦负手而立，面色平静的问道。

    “呵呵，刚才大公子说你也颇通诗赋，除非是向大家证明你除了仲宣的诗赋之外，还精通他人诗赋，否则你只会仲宣之诗，恰恰证明了你们之间的阴谋。”看那也是刘琮寸步不让，盯着自己说道。

    刘琦却是朗声说道：“诸公，我二弟此话有失公正，本公子提前可不知晓他会请本公子作诗，又如何提前设某陷害于他？难道是提前与他商量好了不成？嘿嘿，我二弟如此聪明，总不会做此蠢事吧？”

    看着台下有人忍不住想笑，刘琦的嘴角浮现出一丝笑意，继续说道：“这我也不与他计较，接下来本公子便回应二弟刚才的问题，幸喜在下还懂得他人之诗，否则的话，今日这罪名岂不就这样坐定了？既然二弟如此相逼，在下便将曹公之诗读给大家。诗曰：关东有义士，兴兵讨群凶。初期会盟津，乃心在咸阳。军合力不齐，踌躇而雁行。势利使人争，嗣还自相戕。淮南弟称号，刻玺於北方。铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露於野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”

    刘琦读完诗之后，望着刘琮缓缓说道：“二弟，为兄如此，你可满意否？”

    但见刘琮哼了一声道：“真不知道大公子何时攻起了诗书？想必是早就有所准备，为了能在荆襄文会上一展头角吧？不过那又怎样？现在乃是乱世，我们需要的是真正的人才，文能安邦，武能定国，戡乱治平，经济天下，你空有文采，又有何用？难道能够用来保我荆州？”

    刘琦知道对方现在是黔驴技穷了，也没有急躁，反而鼓掌说道：“二弟这话说的极是，只不过为兄却想知道，二弟能有何策保我荆州？现今曹公征伐南阳张绣，孙策纵横江东，乃是我荆州隐患，刘璋居益州，与我荆州素来不合，袁术如百足之虫，死而不僵，却也与我不睦，窥视江夏，纵观北方，吕布雄踞濮阳，袁绍据有河北，长安还是一片乱局，我荆州当有何策以图自保？”

    “这……”刘琮闻言，不由得一愣，随即说道：“刘璋暗弱，能有何为？至于江东孙策，连他父亲孙坚都死于我荆州勇士手下，谅他一个小竖子，又能成的什么气候？袁术冢中枯骨尔，去岁先败于吕布，后败于曹公，现在自保尚且无力，又如何敢图我江夏？至于南阳，曹公虽欲攻之，奈何背后有袁绍掣肘，又如何当真敢并我南阳？再说了，南阳乃是张绣驻守，足以为我阻挡曹军，有何忧哉？我荆襄坐拥八郡，带甲十万，只需坐观成败，享受承平，何必舞刀弄枪？”

    刘琦见刘琮此言一出，大部分文士尽皆点头不语，因为刘琮的策略是荆州最典型的策略，也是荆州牧刘表的传统策略，那就是坐观成败，希图自保。

    这一点刘琦自然清楚，但他却并没有出声，也没有对这些人心存在意，他只是冷眼旁观，看谁对这一点表示不同意见。

    在座的这些人中，自然有一些文士心中很不以为然，因为他们知道，无论是等到孙策统一江东之后，还是曹公统一中原之后，都将对荆州发动战争，在这样一个乱世，荆州想要自保，几乎就是不可能的事。

    这些人就包括坐在上座的司马徽、庞德公和徐庶等人。

    他们也有一些人向刘表提出建议，却都遭到否决，所以心灰意冷之下，便不再提，有的甚至都离开了荆州，改投他处，因为他们知道，荆州虽然暂时和平，终将迎来战乱。

    而紧接下来，他们就惊讶的发现长公子刘琦竟然说出了一番深谋远虑的话，这番话竟然让他们看到了一丝希望。

    刘琦所说的话是这样的：“二弟此言看起来似乎很对，但是细想起来却又大谬不然。诚如你方才所言，我荆州坐拥八郡，带甲十万，北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国也，西可并巴蜀，东可制江东，南可并百越，北可逐鹿中原，现今天下大乱，群雄割据，我等正该率一支劲旅，为天子扫荡天下叛逆，安邦国，定社稷，立不世功业，上报君恩，下安百姓。现刘璋暗弱，袁术衰... -->>
本章未完，点击下一页继续阅读