第11章 因材施教

sp; 李云霞被他们逗笑了，心里的酸楚却多了一分，她由衷地说：“你们不是差生，你们都是好孩子。”

    两人一愣，似乎不相信她说的话。

    “真的，不能因为学习成绩暂时不好就说自己是差生。你们俩很诚实、很勇敢，敢于承认错误、说明真相；你们还很聪明，想出这么好的办法保护自己。”李云霞认真地说，“如果你们把这些优秀的品质用在学习上，说不定以后就不用装着打凶架了。”

    得到肯定和表扬，两个孩子激动地对望了一眼，满脸喜悦。

    他们长这么大，从来没有人夸奖他们，连他们自己都觉得自己一无是处，是名副其实的“差生”。

    “老师，我们真的不是差生吗？”张文凭红着脸问，“那为什么别的老师都批评我们，同学们都笑话我们，说我们是……扶不起的阿斗，是烂泥扶不上墙，是自暴自弃的垃圾，是粪坑里的蛆，是搅屎棍……”

    张文凭说出的每句话像针似的扎人，李云霞想想都知道，当着同学们的面，老师们这些恨铁不成钢的“批评”劈头盖脸砸来时，他们表面毫不在乎，心里有多难过。

    梁善勇捅了捅张文凭，怕他说更难听的。

    张文凭的眼睛里蓄满泪水，声音哽咽，“上了初中，我爸妈给我改名叫文凭，是希望我能考上高中读大学。没想到这个名字也被老师和同学们嘲笑，说我异想天开、应该叫张白痴。”

    李云霞同情地看着他，一时不知怎么安慰他。

    “我的名字也不好，梁善勇，一听就是个四肢发达、头脑简单的笨蛋。”

    梁善勇自嘲地笑起来。

    “胡说，你们的名字都很好，又好听，意义也好，都是你们的父母用心起的，是对你们的爱和祝福。”李文霞说，“张文凭，一听就是很有教养、有志气、有文化；梁善勇，善良而勇敢，多好。”

    张文凭和梁善勇惊奇地看着对方，眼神闪亮。

    李云霞本来做好了持久战的准备，没想到这两个孩子并不是那种顽固不化的类型，他们真的很善良、很聪明、很可爱。

    她给他们一点儿温暖，他们就愿意敞开心扉，承认错误，把他们的秘密和苦恼告诉她。

    他们渴望被表扬、被鼓励，像在寒夜里的人渴望温暖和光明。

    “老师，我们俩儿怎么才能赶上去？我们的学习成绩太差了，每科都不及格……”

    张文凭不好意思地问，语气里充满殷切。

    李云霞想了想，“学习的目的并不只是得高分，而是养成良好的学习习惯、自觉规范自己的言行，让自己慢慢变成德才兼备的人。只要你们用心，很快就会进步的。”

    “真的吗？”

    “真的。这学期我们在一起，我会让同学们看到你们的闪光点，你们自己也要争气。张文凭，我把你调到最前面，上课的时候不能再睡觉，能听懂多少算多少，哪儿不会告诉我，我找会的同学帮你。梁善勇，你不能老是掀桌盖儿干扰老师上课，我把你的座位调到中间，四周都有同学监督你，你想掀桌盖儿尽量轻轻的，不要发出声音。你们能不能做到？”

    李云霞期待地看着他们。

    “能！”

    两个孩子异口同声。

    “好，一言为定！”

    李云霞分别和他们击掌，心里轻松了许多。