第二十章：落跑儿童

    孩子们按照班级排成队，每20个孩子由一个老师带领着，往注射室走去。

    一边走，老师一边告诉孩子们，这里的道路特点，要怎么看指路的箭头，还有哪些地方是不能随便进去的。不过，这些所谓不能随便进去的地方，一般都要有高级权限的口令牌才能进入，老师们的口令牌是普通权限的，只能打开一定房间的门。

    为了适应大规模注射的需要，吕洞宾安排了一间注射室，专为接种疫苗的孩子们服务。在2040年代，联合国组织虽然还只是起着摆设的作用，但也尽力做了把慈善机构。它们在街头设立了一种无人注射站，只要有新的疫苗研制出来，就会被发放到这些无人注射站里，幸存者可以凭着联合国组织发给的身份牌，经过注射站安检后，进入注射站接受自动注射。

    如果不是末日危机让人类濒临灭绝，这样的注射站根本不可能广布四方，现实的人类只要有两个人存在一个界面都要争个强弱，比个高下。只有当人类真地将要灭绝时，这样广惠平民的措施才“不可能”地出现了。

    不过由于受现代科技力量的制约，吕洞宾还没办法搞出无人注射站这样的东西，所以，今天的注射工作，就由他训练了一个老师来操刀。

    注射室外沿墙放了两排长椅，孩子们来到注射室后，都坐在椅子上，乖乖地等着接受疫苗注射。叫陈惠明老师，逐一给孩子发放牛奶糖，这和平时幼儿园注射普通疫苗一样，老师总要先来个例行安抚。要不，200个孩子里，只要有一个哭起头，那就会诱发一些年纪小的孩子的不安情绪，一旦有七八个孩子嚎啕大哭，整个场面就乱了。孩子最容易受到周围小朋友的影响。

    叫小玉的老师已经从兜里掏出一把小红花的贴纸，准备奖励打针不哭的孩子。哈，不要问老师的小红花是从哪来的，反正在幼儿园老师身上，永远有用不完的小红花。有些小朋友看到老师手里的小红花，小眼灼灼放出了光芒，开始自已捋起衣袖，摆出一幅“我不怕打针”的架势，向老师“示威”。

    孩子们一个个走进注射室，有的小脸略带苍白，但看见周围的同学都很镇定的样子，也都咬着下嘴唇，忍住了要夺眶而出的金豆子。进去注射室的，不一会儿，就又一个一个走了出来。情况比想像的好，大部份人都一脸若无其事。孩子最注重荣誉了，有小红花的诱惑在前，除非特别恐惧打针的孩子，没有一个表现出害怕的样子。

    老师也不食言，给接受注射后没有哭的孩子都在额头上贴上了小红花。

    一时间，红花点点，在走廊里游动。

    “注射完的孩子们不要乱跑，一会老师要带你们去打游戏啊！”张园长拍着手吸引孩子们的注意。看见孩子们表现得这么好，张园长也觉得很有面子。

    现在，走廊上的孩子都是额头上贴了红花的了。

    孩子们都注射完了，就该轮到老师注射了。看到张园长的力量型进化后，老师们都很期待自已注射疫苗后会产生什么奇迹。她们嘻嘻哈哈互相调侃，说千万不要进化不成，返祖了，变成毛茸茸的“金刚”就惨了。玩笑归玩笑，她们也勇敢地走进了注射室。

    等到老师也全部注射完毕，张园长就安排她们带孩子到游戏室玩游戏。

    “张园长，我们不上数字课了？现在好象是上数字课的时间噢！”有个戴着眼镜外号“博士”的男孩子看看了手上戴的儿童腕表，问张园长。

    “不是不学，还要学的，咱们先打游戏放松一下！”张园长哄着“博士”。

    并不是每个孩子都象吕辉那么喜欢舞刀弄枪的，比如这位叫“博士”的男孩，小小年纪就学会了看手表，他特别有时间观念。

    “张园长，出错了，有两个孩子没注射到疫苗。”

    就在张园长招呼孩子们到游戏室时，小玉老师急匆匆地跑来，道：

    “刚才我统计了下发出去的小红花，发现只发出了188朵，我昨晚上算好好的两百朵。刚才一掏兜，发现兜里还有两朵。”

    “你确定每个打过的孩子都有贴红花吗？确定这两朵不是多出来的吗？”张园长问。

    “我确定，我是堵着注射室的门口，每个出来的孩子都给贴红花了。”小玉老师肯定地说，“而且，我昨晚上反复数过了，放进兜里的就只有200朵，绝对一朵不多，一朵不少。”

    “现在把孩子们重新集合，检查一下，看谁的额上没有贴红花的，同时，要再检查下贴红花的孩子有没有注射反应，注射处有红肿反应的可以确定为有注射。”

    张园长交待之下，所有孩子重新集合起来。

    “报告张园长，... -->>
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